信息化时代，信息传播的速度之快、范围之广、影响之大给当下的科普工作带来了新的挑战。网络存在大量虚假信息和谣言，其广泛传播不利于公民科学素质的提升，在此背景下，如何更快、更好地促进我国科普发展成为亟待解决的问题。媒介素养教育通过培养公民对各种媒介信息的分析、批判能力,引导公民去伪存真，有利于营造良好、健康、理性的媒体环境，更有利于科学知识的传播。因此，媒介素养教育将促进科学精神、科学知识的传播，提升公民科技意识和科学素质。本文以加拿大为例，分析其发展媒介素养教育的经验，得出对我国媒介素养教育与科普工作的启示。